viernes, 17 de diciembre de 2010

Carta a un zapatero que compuso mal unos zapatos

Esta carta (¿o un cuento?) de Juan José Arreola, a pesar de haberse escrito hace medio siglo, adquiere plena vigencia en la actualidad. En las clases de administración podría estar presente al leerse las recomendaciones que autores como Deming, Ishikawa o Jurán enlistan como necesarias para lograr productos y servicios de calidad. Las normas ISO 9000 se quedan cortas con sus especificaciones  al no incluir, como Arreola, el amor y respeto a la profesión que uno, con mucho esfuerzo, va conformando en la juventud.
Otra expresión artística que nos muestra que lo importante en la vida es hacer feliz a la gente gracias a los resultados de nuestros esfuerzos y de lo que sabemos hacer es la película Vivir (Kurosawa, 1952).

Por lo pronto, les invito a leer esta:  carta a un zapatero que compuso mal unos zapatos (Arreola, 1949)


Estimable señor:

Como he pagado a usted tranquilamente el dinero que me cobró por reparar mis zapatos, le va a extrañar sin duda la carta que me veo precisado a dirigirle.

En un principio no me di cuenta del desastre ocurrido. Recibí mis zapatos muy contento, augurándoles una larga vida, satisfecho por la economía que acababa de realizar: por unos cuantos pesos, un nuevo par de calzado. (Éstas fueron precisamente sus palabras y puedo repetirlas.)

Pero mi entusiasmo se acabó muy pronto. Llegado a casa examiné detenidamente mis zapatos. Los encontré un poco deformes, un tanto duros y resecos. No quise conceder mayor importancia a esta metamorfosis. Soy razonable. Unos zapatos remontados tienen algo de extraño, ofrecen una nueva fisonomía, casi siempre deprimente.

Aquí es preciso recordar que mis zapatos no se hallaban completamente arruinados. Usted mismo les dedicó frases elogiosas por la calidad de sus materiales y por su perfecta hechura. Hasta puso muy alto su marca de fábrica. Me prometió, en suma, un calzado flamante.

Pues bien: no pude esperar hasta el día siguiente y me descalcé para comprobar sus promesas. Y aquí estoy, con los pies doloridos, dirigiendo a usted una carta, en lugar de transferirle las palabras violentas que suscitaron mis esfuerzos infructuosos.

Mis pies no pudieron entrar en los zapatos. Como los de todas las personas, mis pies están hechos de una materia blanda y sensible. Me encontré ante unos zapatos de hierro. No sé cómo ni con qué artes se las arregló usted para dejar mis zapatos inservibles. Allí están, en un rincón, guiñándome burlonamente con sus puntas torcidas.

Cuando todos mis esfuerzos fallaron, me puse a considerar cuidadosamente el trabajo que usted había realizado. Debo advertir a usted que carezco de toda instrucción en materia de calzado. Lo único que sé es que hay zapatos que me han hecho sufrir, y otros, en cambio, que recuerdo con ternura: así de suaves y flexibles eran.

Los que le di a componer eran unos zapatos admirables que me habían servido fielmente durante muchos meses. Mis pies se hallaban en ellos como pez en el agua. Más que zapatos, parecían ser parte de mi propio cuerpo, una especie de envoltura protectora que daba a mi paso firmeza y seguridad. Su piel era en realidad una piel mía, saludable y resistente. Sólo que daban ya muestras de fatiga. Las suelas sobre todo: unos amplios y profundos adelgazamientos me hicieron ver que los zapatos se iban haciendo extraños a mi persona, que se acababan. Cuando se los llevé a usted, iban ya a dejar ver los calcetines.

También habría que decir algo acerca de los tacones: piso defectuosamente, y los tacones mostraban huellas demasiado claras de este antiguo vicio que no he podido corregir.

Quise, con espíritu ambicioso, prolongar la vida de mis zapatos. Esta ambición no me parece censurable: al contrario, es señal de modestia y entraña una cierta humildad. En vez de tirar mis zapatos, estuve dispuesto a usarlos durante una segunda época, menos brillante y lujosa que la primera. Además, esta costumbre que tenemos las personas modestas de renovar el calzado es, si no me equivoco, el modus vivendi de las personas como usted.

Debo decir que del examen que practiqué a su trabajo de reparación he sacado muy feas conclusiones. Por ejemplo, la de que usted no ama su oficio. Si usted, dejando aparte todo resentimiento, viene a mi casa y se pone a contemplar mis zapatos, ha de darme toda la razón. Mire usted qué costuras: ni un ciego podía haberlas hecho tan mal. La piel está cortada con inexplicable descuido: los bordes de las suelas son irregulares y ofrecen peligrosas aristas. Con toda seguridad, usted carece de hormas en su taller, pues mis zapatos ofrecen un aspecto indefinible. Recuerde usted, gastados y todo, conservaban ciertas líneas estéticas. Y ahora...

Pero introduzca usted su mano dentro de ellos. Palpará usted una caverna siniestra. El pie tendrá que transformarse en reptil para entrar. Y de pronto un tope; algo así como un quicio de cemento poco antes de llegar a la punta. ¿Es posible? Mis pies, señor zapatero, tienen forma de pies, son como los suyos, si es que acaso usted tiene extremidades humanas.

Pero basta ya. Le decía que usted no le tiene amor a su oficio y es cierto. Es también muy triste para usted y peligroso para sus clientes, que por cierto no tienen dinero para derrochar.

A propósito: no hablo movido por el interés. Soy pobre pero no soy mezquino. Esta carta no intenta abonarse la cantidad que yo le pagué por su obra de destrucción. Nada de eso. Le escribo sencillamente para exhortarle a amar su propio trabajo. Le cuento la tragedia de mis zapatos para infundirle respeto por ese oficio que la vida ha puesto en sus manos; por ese oficio que usted aprendió con alegría en un día de juventud... Perdón; usted es todavía joven. Cuando menos, tiene tiempo para volver a comenzar, si es que ya olvidó cómo se repara un par de calzado.

Nos hacen falta buenos artesanos, que vuelvan a ser los de antes, que no trabajen solamente para obtener el dinero de los clientes, sino para poner en práctica las sagradas leyes del trabajo. Esas leyes que han quedado irremisiblemente burladas en mis zapatos.

Quisiera hablarle del artesano de mi pueblo, que remendó con dedicación y esmero mis zapatos infantiles. Pero esta carta no debe catequizar a usted con ejemplos.

Sólo quiero decirle una cosa: si usted, en vez de irritarse, siente que algo nace en su corazón y llega como un reproche hasta sus manos, venga a mi casa y recoja mis zapatos, intente en ellos una segunda operación, y todas las cosas quedarán en su sitio.

Yo le prometo que si mis pies logran entrar en los zapatos, le escribiré una hermosa carta de gratitud, presentándolo en ella como hombre cumplido y modelo de artesanos.

Soy sinceramente su servidor.

Fin

martes, 14 de diciembre de 2010

¿Desaparecerán los blogs de mis alumnos?

Al no tener la obligación de mantener vivos sus espacios informáticos (blogs, páginas web y grupos de discusión) los alumnos suelen olvidarlos por completo. Podremos comprobar el desinterés de ellos en estas TICs, luego de conocerlas y trabajar con ellas, al revisar la fecha de su última publicación en la sección de la derecha, llamada Blogs de mis alumnos.
 Muchas veces pensamos que lo que podemos comunicar no es interesante para los demás, además que el hecho de escribir nos enfrenta a nosotros mismos y nos da el temor de que al voltear hacia dentro no veamos nada
En los blogs que crearon los alumnos, hay unos que hablan de recetas de platillos tradicionales así como de recetas curativas basados en plantas, en donde la fuente de información son los familiares. Otros hablan de sus pueblos y las fiestas tradicionales e inclusive de los peligrosos fenómenos naturales que ocurrieron en el transcurso del semestre y que llegaron a suspender las clases en las escuelas de la región.
Algunos más hablan de temas que les llaman la atención, como el noviazgo, el deporte y la convivencia escolar.
¿Tendremos que esperar al siguiente curso de TICs para leer de nuevo a los estudiantes de la facultad?
Ya lo veremos.

martes, 30 de noviembre de 2010

Lo que pudiera haber sido una entrada de Blog

Hace unos días terminé de leer "El último juglar" Memorias de Juan José Arreola, escrito por Orso Arreola. De esa obra quiero compartir con ustedes un fragmento del diario de Juan José Arreola, es una parte de lo que escribió el día 12 de julio de 1941, a la edad de 22 años. Escribe acerca de Sara, una chica que conoció en Zapotlán, Jalisco:

 Ella es lo más parecido a una flor. Una flor clara y alta sobre su tallo. Su cabellera corona la gracia con que camina, el donaire de sus movimientos, el color de sus ojos, toda ella me hace percibirla como una flor. Su edad es la misma de las flores. Parece que no durará mucho tiempo. Luego me asombra verla igual al día siguiente, con su serena y radiante hermosura. ¿Por cuánto tiempo la he de ver alzar sobre mi mundo la flor intacta de su vida?
Espiga, lirio de blandos movimientos. Su cuerpo silencioso flota en el agua encantada de sus ojos.
Espiga, lirio, blando movimiento de tu paso. Agua encantada de tus ojos, gracia blonda de tus cabellos coronando tu esbeltez. ¿Por cuánto tiempo pasarás frente a mí, tal como yo te veo, más con el sueño que con los ojos, antes de que la realidad te destruya?.

Arreola poseía la magia de las palabras, tanto al escribir como al hablar. Recuerdo sus participaciones en la televisión, en el programa sabatino de Jorge Saldaña. 
Me pregunto si ya esa manera de expresarse que tenía Arreola se ha vuelto obsoleta y las jóvenes actuales no suspirarían ante un recado similar escrito por un admirador. ¿Lo tacharían de cursi y arrugando la hoja de papel la tirarían al bote de la basura?
¿Lo de ahora es escribir frases cortadas en el Facebook?

Para combatir el estrés o el 'burnout'

Noviembre 2000: Centro de Cómputo.
En la parte superior se encontraba el
aula de videoconferencias.
Foto-: Hermilo Gómez

Esta sería la hora para nuestro examen que, aprovechando las TICs, ustedes han hecho a distancia en el transcurso de la semana. Me encuentro revisando sus blogs que, hasta el momento, me han parecido interesantes y originales. Espero que algunos de ustedes se hayan entusiasmado con esta herramienta y no la abandonen. Para los alumnos que leen esta entrada, les aviso que coloqué, a manera de regalo sorpresa, un archivo llamado jigsaw-tics 1.zip , en la página web de nuestra Experiencia educativa . Se localiza en la parte inferior (archivos adjuntos) junto al archivo del crucigrama. Tendrán que hacer uso de su capacidad de auto-aprendizaje y exploración para manejar el programa, pero eso les tomará unos 5 minutos o menos.


lunes, 29 de noviembre de 2010

Mañana es la fecha del examen final, sin embargo...

Centro de cómputo, Centro de Idiomas y Biblioteca en nov 2000 -foto: Hermilo Gómez


Varios alumnos me han preguntado si es necesario asistir el día del examen. Aunque me agradaría que estuvieran, sé que muchos de ustedes viajan desde las poblaciones vecinas, causando gastos de transporte y otros más. En la entrada anterior en que les indiqué las actividades a cumplir como parte de la evaluación y que debían publicar entre el último día de clases y un día antes de nuestra fecha de examen. Por lo que para calificar solamente necesito ir revisando sus sitios en Internet y por lo tanto, no es necesario que se presenten a pasar lista. Estoy comenzando a revisar sus trabajos y espero publicar sus calificaciones en esta semana. Estén pendientes de la página web en donde aparece la lista de alumnos.

viernes, 19 de noviembre de 2010

TICS final del semestre

Hoy es el último día de nuestra experiencia de TICs.
Entre los puntos que tratamos pudimos ver y manejar:
Lo que son las redes de computadoras, con herramientas como el guardar y leer archivos de forma remota y el uso de Escritorio remoto
Actualmente los grandes proveedores de software se orientan hacia el trabajo en "la nube". Significa que podemos trabajar con nuestros programas y archivos ya no en nuestro disco duro de una PC, sino que todo eso lo podemos tener en Internet y acceder a los archivos y programas desde cualquier computadora o dispositivo con acceso a Internet
Algunos alumnos ya conocían bien la aplicación Google Earth aunque la mayoría no había navegado en el mundo virtual hasta localizar su casa o visitar un cráter lunar. Cuando hicimos esa práctica aun no aparecía, en cuanto a la ciudad de Coatzacoalcos, la herramienta del caminante. Esa herramienta nos permite ver fotos en 360° de las calles de la ciudad. Pocas semanas después de nuestra práctica, Google incorporó a Coatzacoalcos en esa modalidad.
Conocieron y trabajaron en Blogs, Grupos de discusión y páginas Web.
Investigaron acerca de la tecnología inalámbrica, sobre los conceptos de workflow y groupware, que podemos traducir como flujos de trabajo y trabajo en equipo a través de la red.
También acerca de las reglas de etiqueta en nuestro comportamiento en la red, ya sea a través del correo electrónico asi como al usar las demás tecnologías de la Información y Comunicación.
Conocimos la aplicación de Google Docs y en el transcurso del semestre Microsoft lanzó la competencia contra Google con su aplicación SkyDrive y Office 2010.
Como pueden constatar, el avance tecnológico está muy acelerado y nos ofrece herramientas que pueden resultar muy útiles para aquellos que les pueden encontrar aplicación.
La intención de la manera de manejar nuestro curso, era de que, a través del uso de algunas de las nuevas tecnologías de Internet, se fueran sensibilizando en la aplicación de las TICS en las empresas pequeñas y medianas. Para que en un futuro cercano, puedan convertirse en el catalizador de la automatización de la información en las organizaciones de las cuales formen parte.
 Aunque noté que para algunos alumnos resulta una tortura el escribir un párrafo propio, para otros es una oportunidad de comunicarse con otras personas y aportar algunos datos que hasta el momento no se encuentran en la red mundial. Incluso puede resultar una actividad lúdica.
Buena suerte y espero seguirnos comunicando, de preferencia, en persona.

Sobre la Evaluación de la Experiencia

La Evaluación de la Experiencia TICs se llevará a cabo el día 30 del presente mes.
Consistirá,  prácticamente, en una revisión de sus actividades efectuadas a partir de este final de cursos hasta el día anterior a la fecha del examen.
Las actividades consisten en:
Blog: publicar al menos 3 entradas originales (no copias de textos)
Grupo de discusión: Hacer 3 comentarios a las preguntas de discusión publicadas en el grupo tics_coatza
Página Web (en equipo): publicar 3 páginas: Las TICs y el estudiante universitario, Las TICs y la empresa, Las TICs y la sociedad

La calificación obtenida se completará con 2 puntos por asistencia, al menos que se tengan más de 4 faltas.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Las redes, la información y las empresas

El martes de esta semana en nuestra clase de TICs, el ingeniero Edgar Martínez, coordinador regional de la red de la UV en el campus Coatzacoalcos, nos dio una plática acerca de las características de la red de la universidad y algunas de las tareas de administración de redes.
Así nos enteramos de que todo el tiempo existe una vigilancia a la actividad de los usuarios de la red y también de la actividad de los servidores. Supimos el porqué bloquean en la red de la universidad ciertos sitios que bajan velocidad al acceso a Internet y también de la revisión constante al antivirus en red que se maneja.
Otro aspecto interesante fue el del crecimiento en el número de usuarios del servicio inalámbrico en el campus y que hace necesario ampliar la capacidad de servicio en ese rubro.
Otros servicios que se tienen a través de la red en la universidad es la de la telefonía IP y el sistema de videoconferencias interactivas.
La plática nos hizo ver el control de la información que se puede tener en una red de computadoras. Esas cualidades de las redes han revolucionado también el ámbito de la empresa..
Recuerdo que en tiempos de la contabilidad manual, en una mediana empresa, se tenían los informes contables dos o tres meses después del cierre de ejercicio. El inventario físico se levantaba una vez al año, por lo laborioso del proceso de los datos y también tomaba meses el dar un reporte de lo que sucedía ahí. Elaborar la nómina tomaba varios días en los que se pedía no distraer en nada a la persona encargada de hacerla y de sus dos auxiliares. Un reporte de estado de cuenta de los clientes era información sofisticada, los dobles cobros eran frecuentes y los cobros no efectuados también. No era raro que en las oficinas, dos o más personas hicieran el mismo trabajo, lo raro era darse cuenta de ello.
Actualmente algunas medianas y muchas grandes empresas llevan un buen control de toda la actividad en todas sus áreas. Mucho trabajo de oficina se hace automáticamente y las fallas en los procesos se hacen evidentes en poco tiempo. Los auditores internos tienen un control completo y ágil de la información que les permite enfocarse a aspectos muy específicos en sus revisiones. Todas esas mejoras se reflejan en disminuciones de pérdidas en inventario, malos manejos de los recursos financieros y gastos innecesarios en personal.

Algunas empresas enlazan partes de sus sistemas de información con los de sus proveedores y hacen más eficiente el funcionamiento de sus almacenes, pudiendo implantar los llamados métodos justo a tiempo.

Las pequeñas empresas mexicanas han estado alejadas de la tecnología y es hasta estos años que podemos ver que algunas ferreterías, tiendas de refacciones automotrices, librerías y farmacias utilizan computadoras para manejar sus inventarios y ventas. Pero una gran cantidad de empresas medianas y pequeñas sufrirán presiones ante la nueva disposición de la Secretaría de Hacienda sobre la facturación electrónica.
Son los jóvenes profesionistas que se especializan en el manejo de la información contable, del manejo financiero, de la mercadotecnia y de la producción, que pueden ir actualizando a las empresas a la era de la información y del conocimiento.

lunes, 25 de octubre de 2010

A los de TICs se los come la lombriz



Grupo de Tics

Contentos todos estaban
Y sin parpadear chateaban
un rosario de ventanas
muy pocas frases variaban

En el chat del otro lado
Está la calaca y el diablo
“soy muy blanca y flaquita
Te invito a una fiestecita”

Sus ojos se iluminaban
sus risas no se borraban
y en el facebook la calaca
a todos etiquetaba

Esto de investigar
Solo es Copiar y pegar
Mejor me pongo a chatear
Para eso voy a estudiar

Que me pongan cien tareas
Y diez saco en la materia
Copio del rincón del vago
Ya ni leo “mi trabago”

 Muchos escuchando siempre
emepetres en su aipod
archivos llenos de virus
de gusanos y troyanos

Su maestro preocupado
Horas extra trabajaba
A sus alumnos cuidaba
Más la flaca y su guadaña
A todos en la Face les daba

jueves, 30 de septiembre de 2010

¡Cómo avanza la tecnología, cómo pasa el tiempo!

Parece que fue hace pocos años que acudía a la universidad con mi caja de 10 disquetes de doble densidad, cada uno con la capacidad de almacenamiento de 360k.
Recuerdo que en uno de ellos llevaba el MSDOS, en otros de ellos el Word Star, el Lotus 1-2-3, el famoso Dbase III, y en otro, el compilador Clipper. Otros discos servían para almacenar una gran cantidad de archivos de datos o algún programa curioso, como el NewsRoom, para hacer pequeños periódicos y el versátil y útil Sidekick.
Quizás esos recuerdos surgieron ahora por la conmemoración de los 25 años del terrible terremoto en la ciudad de México. Un primo mío tenía un negocio de venta de computadoras y software en uno de los edificios colapsados. De los escombros logró rescatar algunos disquetes, los lavó con alcohol isopropílico y luego de meterlos en otra funda, consiguió recuperar algunos archivos con información muy importante para él.
Hoy mis alumnos guardan sus archivos en sus memorias USB de al menos 2 GB de capacidad, que equivalen a casi 5,600 de aquellos disquetes de inicios de los 80. Para haber tenido esa capacidad en aquellos años hubiera tenido que llevar un carrito de supermercado, repleto de disquetes. Imposible que se me olvidara en una de las computadoras.
Eso también hace que uno reflexione acerca de los grandes volúmenes que manejan actualmente, al menos en la población que tiene acceso a las computadoras y al Internet, Las computadoras actuales ya salen al mercado con discos de 1 terabyte o más.
Si en la década de los 90 comparábamos el gran volumen de información que manejábamos en relación a lo que se manejaba antes de las microcomputadoras, es decir, hasta los 70 y nos asombrábamos. Ahora al finalizar la primera década del nuevo milenio es cientos de veces superior a los 90.
¿Qué se maneja normalmente ahora que antes no? el mp3 apareció en nuestras computadoras a mediados de la década de los 90 y en poco tiempo trastornó la industria de la música al  surgir  el polémico Napster que incorporaba el intercambio de música en Internet. Posteriormente los formatos de fotografía y vídeo comprimidos se agregó a nuestros medios de almacenamiento.
Ahora la tendencia es a usar "la nube". Primero Google con su aplicación Docs y ahora Microsoft con su Office 2010 nos ofrecen espacio en Internet para que ahí guardemos nuestra información como si fuese otro disco más en nuestro equipo.
Yo miro ese almacenamiento gigante, tanto en memorias USB, discos de terabytes y gigabytes en la nube, con cierto temor. Temor a las pérdidas de información, que nos dejarían flotando en el vacio. Claro que tenemos la medida de los respaldos...pero eso sería tema de otra entrada.


¿Tecnologías de Información y Comunicación?

Ante los peligrosos acontecimientos climatológicos que han impactado a nuestro campus, a la ciudad y a todo el Estado de Veracruz la información oportuna hacia la comunidad sobre las medidas que Protección Civil toma para la protección de la población se vuelve sumamente importante y vital. Las TIC son lo más adecuado para esa rápida difusión, sin embargo, ¿qué encuentra sobre esa información urgente en los sitios web que suponemos tienen la información? busqué en la página del municipio de Coatzacoalcos y se pierden los mensajes urgentes entre las notas típicas de la actividad del municipio; en el sitio web de la UV no aparecía nada, ni en el sitio principal, menos en el de nuestro campus, que por la tarde quedó fuera de actividad. Inclusive en la página del gobierno del Estado esa información estaba perdida en un tercer nivel. En mi caso tuve que usar el teléfono y el radio para enterarme de las medidas de protección civil. Al saber que se suspendían las clases martes y miércoles, publiqué en la entrada anterior a ésta esa información y noté que mucha gente entraron al blog para enterarse. Tracker me indicó que la gente, supongo estudiantes, llegaban al blog a través de búsquedas en Google, escribían frases como: suspensión de clases en UV y frases similares. Por curiosidad entré  a ver lo que Google les mostraba como respuesta a esos internautas y los sitios oficiales de la UV y gobierno municipal no aparecían y lo único que encontraron relacionado con lo que necesitaban saber estaba en éste blog o el sitio de facebook de tutoríasLA.

lunes, 27 de septiembre de 2010

De nuevo se suspenden las clases martes y miércoles (27 y 28 sep)

Por los pronósticos para los siguientes días y las lluvias actuales se suspenden las clases para el martes y miércoles 28 y 29 de septiembre.
Esperemos que el jueves ya se puedan reanudar las clases normalmente.
Mientras tanto si  pueden publicar entradas en sus blogs, acerca de lo que pasa en sus barrios y comunidades será algo que nos informará mejor de todo lo que afectan estas lluvias.
Espero que estén bien y no se meta el agua en sus casas.

miércoles, 1 de septiembre de 2010

Suspensión de clases el resto de la semana

De acuerdo a un nuevo comunicado de la vicerectoría, la suspensión de clases debido a las condiciones meteorológicas se extienden al resto de la semana. El lunes 6 retornamos a clases:


Circular SRA 210/2010


CC. Directores, Secretarios,
Profesores, Trabajadores técnicos y manuales
y estudiantes

Región Coatzacoalcos Minatitlán

En alcance a la circular del 29 de agosto del presente, emitida por el Vice Rector Dr. Carlos H. Ávila Bello, en el que da istrucciones de suspender las actividades por la contingencia de lluvias e inundaciones, hago de su conocimiento, que por instrucciones de la Secretaría Académica, la suspención de labores se continuará hasta el viernes 03 de sepriembre, para reanudar las labores el lunes 6 de septiembre.

De manera excepcional, se aplicará el examen de CENEVAL el día sábado 04, en virtud de no tener posibilidades de comunicación con muchos de los sustentantes, por sus sitios de procedencia.

Lo anterior por si egresados de su dependencia están inscritos.

Sin otro particular, envio a ustedes un cordial saludo

A t e n t a m e n t e :

“Lis de Veracruz: Arte, Ciencia, Luz”

Coatzacoalcos, Ver., a 1 de septiembre de 2010

Dr. Adán Falcón Coria
Secretario Regional Académico
Espero que algunos de mis alumnos lean esta entrada y que se comuniquen con sus compañeros para darles la noticia.
Una sugerencia para evitar aburrimiento, para los que no tengan problema de agua en su casa o calle, es la aprovechar para escribir entradas a su blog.

viernes, 27 de agosto de 2010

Primeras sesiones del curso

Luego de la primera sesión de clase en el centro de cómputo, cada alumno ha creado su blog y su primera entrada. Se muestran interesados y con ganas de comunicar sus pensamientos, inquietudes, opiniones, así como información sobre su entorno universitario y geográfico. 
Estimo que muchos de ellos no conocen la sabrosa bebida regional llamada pozol, aunque casi todos, sino es que todos han disfrutado de los chanchamitos. Algunos conocen las playas de Peña Hermosa y otros no, lo mismo con las cascadas de Soteapan o las playas de Barrillas, Jicacal o Playa Linda; Los manglares de la Laguna del Ostión, el parque de La Alameda o la biblioteca de la USBI. Sin embargo, leyendo los nuevos blogs de mis alumnos, toda esa información y más se esparcirá en el grupo y la comunidad y probablemente los impulse a visitar alguno de esos lugares o probar alguno de esos sabores.
Muchos de éstos nuevos autores de blog cuentan con cámaras digitales o teléfonos con cámara con lo que tienen la posibilidad de acompañar sus escritos con imágenes y videos originales. 
Ya iremos constatando el desarrollo de estos sitios. Bienvenidos los comentarios y sugerencias para este blog, para la clase o para los blogs de los alumnos.

lunes, 16 de agosto de 2010

Inicio de un nuevo semestre

Hoy iniciamos, en la Universidad Veracruzana, un nuevo semestre y en mi caso la experiencia educativa de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Hace un año impartí esta misma experiencia y como práctica de la misma organicé mi grupo (que era relativamente pequeño: 25 alumnos) en equipos de 3 para crear y mantener tres casos de TICs: blogs, grupos y páginas web. Cada equipo escogía el tema que desarrollaría en sus trabajos. Al inicio del curso pregunté cuántos de ellos tenían blogs o páginas web y el resultado fue: ninguno. Según mi percepción, los alumnos se mostraban entusiasmados de tener presencia en Internet aprendiendo mediante la práctica esas herramientas aunque poco a poco ese entusiasmo fue disminuyendo y se reflejaba en la poca actividad de sus prácticas, dedicándose a cubrir únicamente lo que se les pedía para poder acreditar la experiencia educativa. Todos habían cursado el Taller de lectura y redacción, sin embargo mostraban dificultades para redactar, aunque también les costaba trabajo encontrar temas sobre los que escribir. Algunos simplemente copiaban textos de otros blogs o páginas web para pegar en sus espacios, llenándolas de imágenes copiadas. Algunos de ellos hablaron de su lugar de origen y de algunas circunstancias propias y aunque les invité a continuar escribiendo, ya no agregaron más.
Una vez que terminamos el curso, las entradas dejaron de aparecer en los blogs y los mismo sucedió en las páginas web y en los grupos de discusión (éstos prácticamente se quedaron en proyecto, siendo las herramientas más difíciles de echar a andar). 
Un año después inicio el curso con nuevos estudiantes y pienso cambiar algunos detalles de la organización de los equipos: Los blogs serán trabajos individuales, las páginas web se harán por equipos de 3 alumnos y los grupos de discusión lo formarán equipos de 12 a 15 miembros. En éstos últimos, los temas a tratar serán los capítulos del programa de estudio de la experiencia educativa más los que cada equipo quiera tratar.
He notado durante esos últimos meses, que algunos alumnos han creado su sitio en Facebook lo que puede ser un indicador que ya están más familiarizados con redes sociales y, posiblemente, con blogs.  Trataré de aprovechar esa circunstancia para encaminarlos a un mayor uso de las TICs.
En este blog colocaré los enlaces a los sitios de los alumnos y si gustas, puedes visitarlos y comentar algo en sus espacios, ese es un aliciente para los que escriben blogs y puede hacer más interesante su trabajo.

jueves, 22 de julio de 2010

Acciones difíciles de igualar


Este año es otra vez noticia la actitud del catalogado como el hombre mas inteligente de nuestro tiempo: Grigoriy Perelman, a quien el Instituto Clay de Matemáticas otorgó el primer premio Milenium consistente en un millón de dólares. El premio se estableció en el año 2000 para quien resuelva alguno de 7 problemas matemáticos considerados por ese Instituto como los problemas del milenio. Tres años después, el mundo de las matemáticas se asombró al enterarse de que uno de esos problemas había sido resuelto. El matemático ruso Grigoriy Perelman publicó en un sitio de Internet la solución al problema  que había permanecido sin solución por más de 100 años y que se creía que podía continuar otros cien años así. 
  Perelman rechazó el premio, así como antes había rechazado otros premios que le habían sido asignados.



Una actitud incomprensible para muchos de nosotros, tanto como el trabajo que realiza Perelman. Hay personas que comentan: -No es tan inteligente, yo hubiera aceptado el premio y lo hubiera repartido a escuelas y organizaciones que benefician a los que más lo necesitan-.  Supongo que Perelman pudiera responder: ¡Háganlo!, sólo tienen que resolver otro de los llamados problemas del milenio y tendrán derecho al premio.Aun quedan 6 de esos 7 problemas:





El problema que resolvió Perelman es el de la conjetura de Poincaré.

Aquí está la liga al Instituto Clay de Matemáticas, otorgante del premio

martes, 13 de julio de 2010

Roger Waters :: The Wall Live :: Official Site

Interesante y espectacular concierto se presentará en México en diciembre próximo.
¡Pero hay que conseguir los boletos ya!

The Wall fue un álbum que el músico Roger Waters y su grupo Pink Floyd crearon a finales de los 70.
Fue un gran éxito musical en el mundo del rock. Posteriormente se hizo una película (The wall:, directorAlan Parker) que me impactó, principalmente en la parte de dibujos animados (Gerard Scarfe, caricaturista e ilustrador británico). La recuerdo como un mensaje de protesta ante la represión social y el manejo de la guerra como medida de control y de negocio, es decir, una situación social parecida a la que vivimos actualmente.
Ilustración de Gerard Scarfe en la película The Wall

El mensaje de protesta al sistema educativo que se incluye en la canción Another Brick in the Wall (Part 2), ha ido adquiriendo cada vez mas relevancia para mi, que como profesor en la Universidad Veracruzana trato de alejarme de esa visión que presentan en la canción: Una educación centrada en la institución educativa, en donde al alumno se le ve como un ser inferior cuyo deber es repetir lo que los maestros le indiquen.


"En 1980, en Sudáfrica, la canción fue adoptada como himno de protesta entre los estudiantes negros que protestaban contra el apartheid que en ese entonces hacía estragos en las escuelas del país, por lo que fue prohibida oficialmente por el gobierno de Sudáfrica el 2 de mayo de ese mismo año, por motivo de incitar a los jóvenes a realizar disturbios."
fuente: Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Another_Brick_in_the_Wall



Roger Waters :: The Wall Live :: Official Site: "- Enviado mediante la barra Google"

viernes, 11 de junio de 2010

Jueves 27 mayo 2010 en el Foro Sol, México, DF, Un concierto inolvidable

Los conciertos de Paul McCartney en México, el jueves 27 y viernes 28 de 2010, fueron un evento inolvidable para los más de 50 mil personas que, en cada de uno de ellos, llenaron a tope el estadio Foro Sol. Los boletos se habían vendido tan rápido que: "no pudieron haberse vendido en menos tiempo con el sistema actual", comentaron los voceros de Ticketmaster.
Un lleno impresionante del Foro Sol

El público estaba formado por varias generaciones de admiradores de Los Beatles, desde los adultos de la edad de Paul (casi 68 años) o un poco más, hasta niños de unos 5 años. Se notaban muchas familias en las que los padres llevaban a los hijos a disfrutar del concierto y otras en donde los hijos llevaban a sus padres. Algunos asistieron desde Argentina, Chile y Ecuador y se hacían presentes levantando la bandera de respectivo país.

Poco antes de las nueve se encendieron las dos enormes pantallas colocadas a los lados del escenario. La gente lanzó la primera gran exclamación de la noche, en las pantallas pasaban como moviéndose en una en una cinta sinfín, dibujos y fotografías de los Beatles y Wings, mientras el excelente sonido reproducía canciones de Paul McCartney interpretadas por diversos cantantes.
Las grandes "olas" se sucedían en el graderío, mientras los que ocupaban el espacio de la cancha del estadio, aplaudían la coordinación y la participación masiva del público de las gradas. De repente, se apagó el alumbrado general y se iluminó el escenario en donde aparecieron los músicos de la banda y poco atrás de ellos, el ex integrante de The Beatles, y de la casi mítica mancuerna Lennon & McCartney,  que rápidamente se dirige al centro del escenario saludando efusivamente al público que con una estruendosa ovación lo recibía.
"¡Hola México! , ¡Hola Chilangos!" saludo el músico, compositor y cantante.para luego empezar un largo y emotivo concierto compuesto de las siguientes canciones:

1. Venus and Mars / Rockshow
2. Jet
3. All My Loving
4. Letting Go
5. Got To Get You Into My Life
6. Highway
7. Let Me Roll It
8. The Long And Winding Road
9. Nineteen Hundred and Eighty Five
10. Let ‘Em In 


Al interpretar Let 'Em  In, se empezó a iluminar todo el lugar con miles de pequeñas flamas producidas por los encendedores que buena parte del público, al ritmo de la música, encendía, logrando un efecto de olas de luz que partían del escenario desplazándose rápidamente hasta el fondo del estadio. Los músicos se volteaban a ver, sorprendidos ante el efecto de esas luces y el cantante también daba muestras de sorpresa ante esa respuesta del público. Al terminar la canción McCartney se dirigió al público diciendo que sólo en México había visto esa respuesta del público, y reafirmaba, ¡en ninguna parte del mundo! "only in México!"
Entonces pidió al público lo complacieran con más luces, acompañándolo en una canción que empezó a improvisar : Shine a Light in Mexico. De inmediato volvieron a aparecer las luces al ritmo de los rasgueos de la guitarra de McCartney y pronto se integró toda la banda acompañando al ex Beatle, mientras las olas de luces corrían una y otra vez por la cancha y gradas del Foro Sol.
Después de esa demostración de integración entre músicos y su público, continuó el programa con:
11. My Love
12. I'm Looking Through You
13. Two Of Us
14. Blackbird
15. Here Today 
Paul explicó que esa canción, Here Today, la habia compuesto en memoria de su amigo John Lennon. Una bella canción acompañada en el escenario por dos grandes globos que semejaban la Tierra y la Luna

16. Dance Tonight
17. Mrs Vandebilt
18. Eleanor Rigby
19. Something


Antes de cantar Something, McCartney se dirigió al público diciendo que a manera de homenaje a George Harrison cantaba esa inolvidable canción,  acompañandose únicamente con su ukelele, para que después entrara toda su banda logrando una interpretación que emocionó al auditorio.
20. Sing The Changes 
21. Band On The Run
22. Ob-La-Di, Ob-La-Da
23. Back In The USSR
24. I’ve Got A Feeling
25. Paperback Writer
26. A Day In The Life / Give Peace A Chance
27. Let It Be
28. Live And Let Die 
Esta espectacular canción que McCartney hizo para una película del agente 007 es acompañada, en sus momentos culminantes con una serie de grandes flamas y fuegos artificiales. Estruendoso e impresionante escenografía para esa pieza musical.
29. Hey Jude
  

 Encore
30. Day Tripper
31. Lady Madonna
32. Get Back 
Antes de tocar Get back, McCartney agradeció los cartelitos que la gente desplegaba saludándole con mensajes diversos y leyó algunos de ellos. Uno, desplegado por una chica decía que quería bailar con él, por lo que Paul se dirigió al público preguntando: ¿la invitamos a bailar? y ante la ovación general el artista invitó a la chica que de inmediato fue guiada por el personal de seguridad hacia el escenario. Supongo que por lo intrincado de la seguridad, el acceso a donde estaba el grupo no era inmediato y luego de esperar medio minuto McCartney comentó sonriente: ...y después de quince minutos...
La chica llegó y bailando se integró al grupo que ya tocaba Get Back ! convirtiéndose en la envidia de miles de mujeres asistentes al concierto.

 Segundo Encore
33. Yesterday
34. Helter Skelter
35. Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band / The End 

Antes de terminar McCartney bromeaba con el público mexicano que había que irse a dormir y repetía la el inicio de la frase en aprendida en sus clases de español cuando era un niño: Tres conejos, en un árbol...
Los que habían estado en sus conciertos anteriores comentaron que esta vez había estado más jovial y conversador, mientras otros comentaban que su comportamiento es mucho mas amable y cálido que los integrantes de otros grupos famosos que han dado conciertos en la ciudad de México.

Unas horas antes del concierto, en la prueba de sonido, Paul McCartney invitó también a un joven espectador a cantar con él:  I Saw Her Standing There

 foto tomada del video mostrado por OCESA en su página web

Por otro lado, el músico dio su autorización para que el gobierno de la ciudad transmitiera el concierto en vivo en una pantalla gigante instalada en Chapultepec,  frente a la cual se reunió una gran cantidad de espectadores para disfrutar del concierto como si estuviera en el sitio del concierto, lo mismo sucedía con miles de mexicanos que siguieron el concierto a través de la página web de Coca cola TV 

 Público en Chapultepec. Foto Carlos Cisneros, de La Jornada

Fue así que Paul McCartney emocionó a miles de mexicanos admiradores de la música de los Beatles. que ahora se quedan con la experiencia de haber visto en una actuación en vivo a uno de los  Fab Four


miércoles, 26 de mayo de 2010

Jueves 27 de mayo, concierto de Paul McCartney en México

 Mañana jueves a las 9PM, vuelve a tocar en México Paul McCartney, luego de una ausencia de años. En esos 8 años el desarrollo de las Tecnologías de Información se han desarrollado vertiginosamente y ahora uno puede estar informado de lo que sucede con sus artistas favoritos mediante su página web oficial y muchas otras no oficiales, Los grupos virtuales de fans, la venta de boletos que a veces, se ofrecen solamente a través de Internet o bien, puede uno encontrar ventajas en ese medio para comprarlos anticipadamente y lograr asi mejores lugares: como en la página de Paul McCartney:

Website pre-sale will take place on Tuesday May 4th 11am – 8pm CDT
Ticket Link: Click Here
Code: PMFAN
Banamex pre-sale: Friday May 7th at 11am – Saturday May 8th at 8pm.
Ticket Link:Click Here
Public on-sale: Sunday May 9th at 11am.
Ticket Link:Click Here
 
Las páginas web se enlazan a redes sociales que de inmediato comunican a sus seguidores de alguna noticia de último momento y los foros virtuales abundan en comentarios:




Esta entrada la dejo hasta aquí porque debo salir de viaje al concierto, en la siguiente entrada podré comentar algo del concierto y su uso de las TICs



miércoles, 17 de marzo de 2010

El reloj humano

Hoy encontré una curiosa página web llamada Humanclock consistente en presentar la hora actual mediante una fotografía en la que aparece la hora. Las fotografías van cambiando minuto a minuto.
Las fotografías las envía gente de diversas partes del mundo, desde la Antártida, hasta Brasil, México o Pakistán. Las fotos son tomadas en fiestas, en paseos o dentro de casa, a veces la hora está representada en un cartón que la gente muestra, a veces consiste en una placa de auto que coincide con la hora o en la matrícula de un avión, etc.
La página web fue creada por Cray D. Giffen de Portland Oregon en 2001. La versión actual funciona desde el 2003 y según el autor está por sacar la nueva versión.
Otra página de este autor consiste en un calendario humano en donde muestra, también mediante fotografías, la fecha en que se le consulta.

Unas ideas muy originales llevadas a cabo sin ánimo de lucro y con mucha dosis de humor y de participación de los amigos del autor y la comunidad global.